COVID-19 • 2022-2023

CSSDM

• CSSDM-Action à poser selon la concentration de CO2 affichée sur le lecteur de CO2 mural ou sur le moniteur de CO2 portatif

Autres

• MEQ – Mesures applicables en milieu scolaire – Mise à jour du 15 décembre 2022
• CNESST – Questions et réponses
• Bilan des travaux réalisés et planifiés dans les CSS et les commissions scolaires en matière de qualité de l’air

• Lettre à la DRSP – 29 mars
• Lettre au ministre de l’Éducation – 26 janvier
• Lettre à la DSP – 26 janvier
• Lettre au CSSDM – 26 janvier 

CSSDM

• Plan de contigence du CSSDM – 20 janvier 2022

MEQ

• Guide pour la mesure du dioxyde de carbone visant la gestion de la ventilation et des paramètres de confort dans les écoles – Mise à jour de décembre 2022
• Guide des bonnes pratiques – Gestion de la ventilation naturelle dans les classes – Mise à jour de novembre 2022
• MEQ – Affiche Pour protéger notre santé et celle des autres – 11 novembre 2022
• MEQ – Affiche Si vous êtes malades, posez les bons gestes – 11 novembre 2022

• Outil de comptabilisation pour tutorat 

Apprentissages essentiels – Primaire

• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- titulaire
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels – anglais, langue seconde 
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels – domaine des arts
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels – éducation physique et à la santé

Apprentissages essentiels – Secondaire

• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- anglais, langue seconde
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- applications technologiques et scientifiques – 2e cycle
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- éthique et culture religieuse
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- éducation physique et à la santé
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- français, langue d’enseignement
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- français, langue seconde
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- mathématique
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- science et technologie – 1er cycle
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- science et technologie – 2e cycle
• Soutien dans l’identification des apprentissages essentiels- domaine de l’univers social

Instruction annuelle

• Instruction annuelle 2020-2021